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        濰坊工程職業學院標識
         
            ◇ 校徽
        展位圖

            校徽整體由盾牌形圖案、飄帶形圖案和濰坊工程職業學院中英文名稱組成。盾牌寓意學校歷史文化厚重;飄帶象征學校充滿青春動感。盾形內上部是齒輪和字母“WF”的組合,齒輪象征學校以“工”科為主的辦學特色,字母“WF”是“濰坊”拼音首字母的結合體;盾形內中間呈打開的書狀,寓意知識與文化;盾形內下部數字“1881”代表學校起源時間。校徽顏色采用紅色,象征學校發展充滿活力。
            ◇ 校訓: 做精做實 創業創造
            做精:“精”取意精心、專精、精通、精業、精技、精細。“做精”意謂樹立精益求精、“天下大事必從細而做”的精神和理念,達到精通專業、技能精湛、臻于完美的境界,技藝上追求完美,行為上精進方正。干一行、愛一行、鉆一行、精一行,“不做則已,做必求精”。學院層面取義為加強內涵建設,做精做強做出特色,全面提高教學、管理、服務水平和人才培養質量。
            做實:“實”取意實際、實踐、實事求是。“做實”意謂學以致用的教學模式,質實創發的教風學風,勤苦虛心的學習態度,德達才實的任務目標。學院層面取義為具有質樸誠實的做人品德、誠實誠心的精神品質、實事求是的做事態度、務求實效的事功理念和根據事實,追求實效,追求真理的行為,強調理論聯系實際,追求教學做合一。
            “做精做實”,意為崇尚實踐,不務虛談,做事追求精益求精,務求實際實效,以精益求精的精神積極探索,務實創新。
            創業:“創業”取意艱苦創業、無私奉獻,意謂培養學生的創業意識、創業精神和創業能力,提升其創業素質和創業本領,不斷提高人才培養質量。學院層面取義為用創業精神發展事業,發揚“艱苦創業、無私奉獻”的精神,解放思想,真抓實干,加強人才培養模式改革,推進學院大發展。
            創造:“創造”取意敢為人先,改革創新,意謂培養學生的創造性思維,提升學生發現和創造新事物的能力。學院層面取義為堅持創新驅動,做破解難題的能手、教學管理的高手、具體操作的強手;積極探索提高學生創造力的人才培養模式,改革教學內容,創新教學方法,提升學生綜合素質。
            “創業創造”意為深化改革,學以致用,勇于創造,提升學生的創業素質和創業本領,培養學生的創新意識和創造能力,并從謀職者變為職業崗位的創造者,以創業創造成就出彩人生。
            ◇ 校歌
            展位圖
            我院校歌由肖明勝作詞、張德珠作曲。
            歌詞敘述了學院的地理位置、歷史文化傳承及發展成就,昭示了大學精神,展示了學院的辦學特色、濰工院人的精神風貌、時代責任、以及學院對廣大師生的期望。
            歌詞的第一部分用“海岱明珠,鐘靈毓秀”表述了我院優美優越的地理位置。《尚書.禹貢》中記載:“海岱惟青州”,“海岱明珠”即指青州,說明我院位于風景秀美、人才輩出的九州之一---青州。
            “百年書院,享譽九州”敘述了我院的歷史文化傳承和發展成就。我院起源于百年書院---英國基督教會1881年創辦的培真書院。經過一百多年的發展,學院為社會培養了大批優秀人才,享譽九州。
            “求是培真,術業傳授,科學民主,不懈追求”敘述了學院在辦學發展過程中,追求真理,探索辦學規律,教書育人,培養真誠守信精神,傳授學業,崇尚科學與民主,為學院發展不懈追求。
            歌詞的第二部分展示了學院的辦學特色及時代責任。“崇文崇理崇工,尚技尚能尚德”敘述了我院以工科為特色的人才培養模式和培養目標,即“一項專長、兩種素質、三個能力”的人才培養模式和“專長突出,技能過硬,素質全面”的培養目標。“實現偉大復興,我們勇擔重責”彰顯濰工院師生“敢于擔當,勇挑重擔,充分發揮自己的技能、專長,為實現祖國的偉大復興,盡職盡責”的精神風貌和時代責任。“做精做實,建設美麗祖國,創業創造,我們奮力拼搏”表達了對濰工院廣大師生的鼓勵與期望,號召全院師生要將各項工作做精做實,要勇于創業創造,奮力拼搏,建設美麗祖國。這兩句將我院“做精做實,創業創造”的校訓嵌入其中,更加體現了我院的特色。
            校歌語言精煉,結構工整,音樂優美,昂揚向上,振奮精神,給人鼓舞和力量。
            ◇ 校旗
            
        展位圖

            校旗由旗色、旗標和旗字構成。校旗基色采用紅色,象征朝氣蓬勃、活力四射;旗標和旗字采用黃色,色彩明快、典雅、大方。旗標為學校校徽,居于校旗左上角;旗字為學校名稱,居于校旗正中。


         
         
         
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